Lo sconcertante andamento del concorso ordinario sta rivelando due importanti questioni:

1) la palese inadeguatezza di un meccanismo di selezione che vuole risolvere un processo complesso come il reclutamento degli insegnanti affidandosi unicamente a un test a scelta multipla che “premia” chi riesce a dare risposte corrette (anche se date a caso), correndo il rischio di escludere docenti preparati;

2) il valore culturale di queste prove i cui quesiti, oltre ad aver fatto registrare errori, sembrano ispirati a una cultura puramente nozionistica, estranea alle competenze disciplinari e psico-pedagogiche necessarie alla docenza per la qualità dei processi educativi e dell’istruzione.

Per queste ragioni, le scriventi associazioni professionali invitano il Ministro:

• a una rigorosa verifica sulla attendibilità della procedura adottata e dei quesiti proposti;
• a rendere pubblici, come previsto dalle norme e dalle legittime attese dei concorrenti, il testo dei quesiti proposti;
• a rendere nota la composizione della Commissione che ha redatto i quesiti stessi, per meglio comprendere le culture che possono aver ispirato la formulazione dei quesiti.

Infine, le Associazioni professionali AIMC, CIDI, MCE, PROTEO FARE SAPERE esortano il Ministro a far proprie le Raccomandazioni Unesco e a riconoscere che “le organizzazioni degli insegnanti possono contribuire enormemente al progresso dell’educazione e che di conseguenza esse dovrebbero essere coinvolte nell’elaborazione della politica scolastica”.

Chiedono, pertanto, che qualsiasi proposta sulle procedure di reclutamento e formazione degli insegnanti, preveda il preliminare confronto con le associazioni professionali di categoria e il rispetto degli impegni assunti con le OO.SS. confederali e di categoria sottoscritti nel “Patto per la scuola” di maggio 2021.

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