Oltre alla lentezza con cui avvengono questi riconoscimenti, persino su errori segnalati mesi addietro, è chiaro che a immissioni in ruolo concluse un riconoscimento del genere può avere ricadute rilevanti in termini di riammissione di candidati inizialmente esclusi o di esclusione di altri. Una condizione gravissima che avrebbe potuto essere affrontata con tempi più celeri nell’analisi dei quiz segnalati come errati.

Vediamo in dettaglio gli errori riconosciuti:

• il presidente della Commissione nazionale ha riconosciuto errati:
  • il quesito n. 34, in quanto non contiene alcuna risposta corretta. Pertanto, ai fini del calcolo del punteggio, si è reso opportuno riconoscere a ciascun candidato due punti per qualsiasi risposta, anche nel caso di risposta non data;
  • il quesito n. 38, in quanto non contiene alcuna risposta corretta. Pertanto, ai fini del calcolo del punteggio, si è reso opportuno riconoscere a ciascun candidato due punti per qualsiasi risposta, anche nel caso di risposta non data.

Quesito 34

Selon les théoriciens de l’évaluation authentique (ou alternative) comme Wiggins, les enseignants...

[a] doivent utiliser des épreuves standardisées.

[b] doivent utiliser des épreuves personnalisées.

[c] doivent utiliser des épreuves mixtes.

[d] ne doivent pas faire faire d’épreuves.

Quesito 38

Qu’appelle-t-on “approche diachronique” en linguistique?

[a] C’est le fait d’étudier une langue dans ses mutations.

[b] C’est le fait d’étudier une langue à un moment donné de son évolution.

[c] C’est le fait de comparer plusieurs systèmes linguistiques.

[d] C’est le fait d’étudier une langue dans ses aspects socioculturels.